时代新人教师篇

坚定　敬业　谦恭

梁玲萍，女，汉族，35岁，中共党员，山西太原市人，硕士，讲师，国家高级职业指导师、ACDF青少年生涯发展辅导师、国家二级心理咨询师，主要从事生涯规划教育研究。

一、扎进思政队伍埋头干，踏踏实实

2010年任职以来，梁玲萍担任学生管理干事七年有余，主要负责学院班主任、辅导员队伍建设方面事宜。因为心中有标准：“经手的事情，都要完美”，所以，七年当中，她做过的班主任考勤、量化考核、民意测评、津贴发放、优秀班主任的评选、新班主任聘任、培训、大学生思想政治研讨会等工作，全部零问题，优反馈。做工作的有心人，汲取工作中班主任遇到的问题，第一时间向上级汇报，使班主任管理工作更条理和规范。

梁玲萍兼任2010级、2011级两届班级班主任工作，成为学生的良师益友。2010级孙同学在一次体育滑轮课上撞杆摔倒，导致小腹皮肤划伤10厘米，流血不止，当即送往武警医院治疗，梁老师忙前忙后，亲自为孙同学做冰敷止血，守护在学生床前整整两天一夜。6月的夏天已经很热，病房里不能开空调，在酷热中陪护非常辛苦，但是梁老师毫不在意，她心甘情愿地说：“这是我的学生，她有事，我就应该守着。”看着出事的学生，她的心里不是滋味，对于女学生，拉开的口子在小腹下侧，非常危险。为了不给学生造成心理阴影，她给学生讲故事，用轻松愉快的话题转移学生的注意力，让班级女生搭成陪护组，保证每天都有同学们在病房陪伴，孙同学家长从河南赶来后，看到女儿受到如此细心周到的照顾，非常激动，对梁老师和学校深表感谢。梁玲萍老师把爱学生当成一种习惯，责任和爱一肩挑，以身示范，在平凡的岗位上践行着一名学生管理人员多彩的教育梦。

二、钻研生涯教育用心干，放飞梦想

2011年，学院成立生涯规划教研室，梁玲萍负责大学生职业生涯规划与就业指导课程建设、教学工作。梁老师充分发挥教研团队力量，建立“小班授课、小组讨论、项目训练”立体化教学模式，实现大一第一学期，以新生入学为生涯规划的逻辑起点，设置大学生生涯规划、团队合作、时间管理等11个教学专题，提高学生自我认知、职业探索、自我管理等综合能力；大二第二学期，以就业为导向，设置生涯关注、求职技巧、职业成长与走向成功等四个模块11个教学专题，提高学生职业适应能力，最终实现学生成功就业和生命可持续发展。

谈起七年的讲台生涯，梁玲萍满脸笑意。最大的荣誉就是得到全院学生的认可，在2018年基础部师生座谈及教学改革会上，大一大二学生代表对生涯规划教育课堂教学没有任何意见，学生希望能在大学每个学期都有生涯规划与就业指导的内容。学生对生涯规划教育的渴望更坚定了梁玲萍为生涯教育奋斗的梦想，2018年3月，梁玲萍转任人文社科部专职教师岗位。梁玲萍努力钻研和外出取经，致力于帮助每位学生，每次教学任务完成后不急于离开班级，会留5分钟的时间与学生对话，及时帮助学生走出生涯发展困境。

三、汲取教育实践智慧，潜心笃志

梁玲萍根据在一线学生管理与教学中发现的教育现象，坚持问题导向原则，积极开展科学研究工作。2013年成功申报完成院级精品课程。2014年参与编制“十二五”职业教育国家规划教材《大学生职业生涯规划与就业指导》与《大学生职业生涯规划与就业指导应用手册》。2015年，参与山西省教育科学十二五规划课题《高职院校职业生涯规划与学生管理工作相关性研究》并成功结题。自2014年，利用两年时间，成功参与完成我院学生管理创新工作：高校辅导员工作精品项目。2017年成功申报山西省教育科学“十三五”规划课题《高中生职业生涯规划教育与家庭因素的关系研究》，编写著作《新时期大学生就业创业专题研究》。自工作以来，公开发表《高职院校职业生涯规划课程教学浅析》《浅析高校心理档案与幸福教育的内在关联》《建构主义视角下高职职业生涯规划课程考核探索——以太原旅游职业学院为例》《高校班级团队建设引入RtCatch人才测评的研究》《基于调查分析的生涯规划课程价值取向研究》《基于问题导向的学生就业意识调查研究》等多篇专业论文。

获奖情况

2011年至今，多次获得学院优秀班主任、优秀党员、先进教育工作者、精神文明先进个人、思想政治教育论文、团体游戏设计等奖项；

2017年12月，获山西省大中专院校就业创业指导课程教学大赛三等奖；

2018年3月，山西省职业教育教学成果奖一等奖前3名。