学生活动

2020年初，一场突如其来的新冠疫情打乱了所有人的生活节奏，学校正常的教学也无法进行，习惯于面对面教学的老师们，积极响应国家号召，坚持停课不停学，开展在线教学，这无疑对已经习惯了线下教学的老师们是一场新的挑战。

首先是学生的管理问题。线上教学，没有了教师的现场监督，学生容易偷懒，自律性不够。其次是线上教学资源的问题。平时线下老师上课那个教案和讲课PPT，就可以搞定一堂课，现在改成线上，很多教学资源都需要整理，上传网络平台，无疑给教师也增加了额外的工作量。再有就是线上教学模式和教学平台的选择。线上和线下是两种截然不同的教学模式，对于老师来说必须尽快完成新教学模式的转换，不然课程没有吸引力，老师的在线直播变成了一个人独白；同时也要尽快熟悉目前互联网上主流的在线直播平台，掌握最新的网络技术。总而言之，在疫情之初，大部分老师不知道怎么开展在线教学。

信息管理系的孙亮老师，在疫情期间，通过自身的实践和学习，开创了出自己独具特色的线下教学新思路，孙老师的课堂，学生出勤率高，学习积极性好，学习之后有收获和成就感，因为孙老师主讲网店运营与管理，不少同学跟着孙老师一边学习，一边实践开网店，尽然在疫情期间还赚到了人生的第一桶金。下面就把孙亮老师疫情期间的线上教学经验和大家分享一下：

1.把学生学习的兴趣调动起来

对于职业院校的学生而言，学习的积极主动性不高是现实，开展线上教学更是不好把控，怎么办？孙亮老师给出的答案是：让学生有参与感，学了你的课之后有成就感。孙老师主讲的《网店运营与管理》就是一门实战性很强的课程，学完之后可以马上获得成效的课程。所以这门课学生参与的积极性非常高，因为谁也不会和钱过不去，尤其是疫情期间，各行各业收入普遍下滑的情况下，能通过电商网店的经营挣得自己人生的第一桶金，对于在校大学生而言，还是很有成就感的。下面的截图是同学们上完课后的感受。

2.从0到1开启一场直播，职教老师也能成网红

很多老师以为，直播就是对着开个腾讯会议或者钉钉，对着屏幕自己干讲，殊不知，其实你讲了3分钟，可能一半的学生已经走了。怎么办？孙老师的建议是：线上直播，要把学生当粉丝去培养。比如孙老师在讲到淘宝网店站外引流的时候，就以大部分学生感兴趣的抖音为切入点，以自己的抖音账号为案例，与大家一起分析。无形之中拉进了与大家距离，也宣传了自己的抖音。同时作为直播老师也要找准自己的直播风格，培养与学生的粘性。这里找风格就是找到自己的人设，有说服力、引导力、亲和力、接地气、信任感等都是作为老师很正面的人设。例如孙老师每次开课前都会先在微信群里通过以下这种幽默有趣的方式与同学们互动，无疑也是拉进了与大家距离。有时完成一个学习项目，对于完成好的同学，孙老师还会自讨腰包在群里发红包，作为学习奖励，其实也是激励其他同学们加油努力。所以班里很多同学都叫孙老师为网红教师。

3.用好互联网这个宝藏库，你就对了

很多老师一开始抱怨，线下转线上，没资源，其实疫情期间，互联网上还是给我们提供很多可供教学的资源平台。除了学校给我们提供的超星、智慧职教教学平台外，我们很多老师常用还有腾讯会议、钉钉、小鹅通、千聊等。当然这些都是公共的在线平台。具体专业上，疫情期间很多的专业教育企业也推出了免费的专业在线教育资源，孙老师就是利用1+X网店运营推广平台，网店运营与1+X考前培训想结合，一箭双雕。学生反馈效果很好，理论和实践很好的结合。

当前在线的各种职场技能培训因为今年的疫情风头正猛，无疑也对我们的职业教育产生了冲击，作为职教老师，我们也必须转换观念，结合自身专业特长和市场需求，不断打造自己的专业课程，线上线下相结合，职教老师要借助互联网，包装自己，以课程开发和设计为出发点，不断打造自己的个人品牌。谁说职教教师不能成为网红。孙亮老师案例值得我们每一位职教老师学习和思考。