景区开发与管理专业

一、专业培养目标

立足山西省旅游景区,面向旅游全行业,培养具有良好的思想品质、职业意识和身心素质、能适应国际化水平发展需要的景区VIP接待、景区管理、产品策划、市场、景区开发与规划等高素质技术技能型人才。

二、专业主干课程

表1  课程体系

 

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三、专业核心能力

专业基础能力:景区讲解、景区接待、景区服务;

专业核心能力:景区营销;景区管理;产品策划及制图能力;

专业拓展能力:景区开发基础能力;景区产品设计能力。

四、专业优势

2007年,景区开发与管理专业开始招生,成为山西省最早开办该专业的院校之一。我专业人才培养综合实力在全国《旅游高职高专院校核心专业竞争力评价指标及排名研究报告》中排名全国第三。2016年,太原旅游职业学院与央企东部华侨城投资发展有限公司校企合作组建“上海欢乐谷”订单班。

 

4.1上海欢乐谷企业管理人员为订单班学生进行企业文化培训.jpg

上海欢乐谷管理人员为订单班学生进行企业文化培训

 

4.2上海欢乐谷企业代表为订单班学生颁发奖助学金.jpg

上海欢乐谷企业代表为订单班学生颁发奖助学金

欢乐谷”订单班学生在校期间即可接受企业相关培训,优先进入景区实习;每位同学在获得国家奖助学金的同时,还可享受企业助学金,此外,优秀学生还可同时获得500元至2000元不等的企业奖学金。

五、师资团队优势

 

5.1 师资队伍---景区专业教研室主任许萍老师担任山西金牌导游大赛评委、景区评审专业以及全国高级导游等.jpg

师资队伍---景区专业教研室主任许萍老师担任山西金牌导游大赛评委、景区评审专业以及全国高级导游等

六、专业技能训练

 

6.1 规划艺术系主任陆霞老师是全国景区开发与管理专业建设指导委员会副主任,山西省双师型教学名师.jpg

规划艺术系主任陆霞老师是全国景区开发与管理专业建设指导委员会副主任,山西省双师型教学名师

 

6.1 许萍老师指导学生在晋祠景区实践.jpg

许萍老师指导学生在晋祠景区实践


6.2专业技能大赛“煤海探秘杯”“谁不说俺家乡好”.jpg 

专业技能大赛“煤海探秘杯”“谁不说俺家乡好”


 6.3 景区班学生在校内实训室进行专业训练.jpg

景区班学生在校内实训室进行专业训练


 6.4景区班学生为来校参观的高中生介绍专业实训概况.jpg

景区班学生为来校参观的高中生介绍专业实训概况


 6.5 GY1501班学生在常家庄园实践.jpg

GY1501班学生在常家庄园实践


 6.6GY1601班学生在红豆山庄实践.jpg

GY1601班学生在红豆山庄实践


 6.7 GY1601班在乔家大院实践.jpg

GY1601班在乔家大院实践


 6.8GY1601班学生为“海峡两岸神农炎帝祭文化节”提供志愿服务.jpg

GY1601班学生为“海峡两岸神农炎帝祭文化节”

提供志愿服务


 6.9GY1701学生在洪洞大槐树景区实践.jpg

GY1701学生在洪洞大槐树景区实践

七、校企合作单位

表2 校企合作单位一览表

 

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7.1学生在上海欢乐谷顶岗实习.jpg

学生在上海欢乐谷顶岗实习


 7.2GY1501班学生在晋祠景区顶岗实习.jpg

GY1501班学生在晋祠景区顶岗实习


7.3GY1501班梁雅婷在中国煤炭博物馆假日顶岗实习.jpg 

GY1501班梁雅婷在中国煤炭博物馆假日顶岗实习

八、毕业生风采

 

8.1优秀毕业生J071班高朋曾在天津风韵景区管理公司担任部门经理,现任湖泉温泉水世界客服经理.jpg

优秀毕业生J071班高朋曾在天津风韵景区管理公司担任部门经理,现任湖泉温泉水世界客服经理

 

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J081班李虹同学在全国导游大赛上获一等奖

 

8.3优秀毕业生GY1101赵继英.jpg

优秀毕业生GY1101赵继英

 

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GY101滑潇可在洪洞职业学校当老师,从事旅游文化课程教学工作

九、就业前景

旅游业按行业分类,可分为 A 级旅游景区、旅行社、星级饭店等等。截止 2017 年,全国各类景区共有 2.8 万多个,A 级旅游景区数量 9000 个左右,5A 级景区 249 个,山西A级景区172家。景区投资不断增加,占到全部旅游投资的56.7%,景区发展前景广阔。

当前,我国大力发展“全域旅游”,随着“旅游+”和“一带一路”特色旅游的提出,旅游业已经成为山西乃至国家的战略型支柱产业。风景名胜区、主题公园、 博物馆、度假区、主题公园、工农业旅游景区、休闲小镇等都将是我们实现旅游梦的选择。

全国开设景区专业的院校较少,远不能满足景区发展的需求。目前,景区紧缺人才主要集中在运营管理、营销策划,以及专项旅游产品设计与管理等。  

表3 就业岗位设置

 

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十、我们的宣言:世界很大,世界很美,景区专业圆您看世界的梦想。

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